第一篇：学习干部教育培训工作条例情况报告
近两年来,市委组织部紧紧围绕加强党的执政能力建设这条主线，认真贯彻落实中央《干部教育培训工作条例（试行）》，拓宽教育培训干部之路，提高培训质量，教育培训工作枝繁叶茂，花开灿烂，多次受到上级表扬。
我市以党校为培训的主阵地，每年在市委党校举办6期以300余名市管干部、乡科级实职干部、中青年后备干部为培训对象的主体班，在上海举办两期70余人参加的经济管理班。我市实施“请进来”与“走出去”战略，积极探索干部培训的新形式，一方面与中国人民大学联合在我市开办了行政管理专业研究生课程进修班，有110名同志参加了为期两年的高层次教育学习；开办了每月一次的《学习论坛》，邀请全国知名学者、专家教授来我市讲课，为干部充电；围绕市委、市政府的中心工作和形势任务举行相关内容的专题报告，提高干部的宏观决策能力和战略思维能力。另一方面，我市不断拓展培训途径，与高等院校和社会知名培训机构合作，建立了上海、苏州、深圳、青岛、潍坊5个国内异地培训基地，每期主体班都到相应的基地进行培训；积极探索境外培训新路子，从2005年开始，我市每年安排一批县处级以上领导干部到加拿大莱桥学院，进行为期20天的境外学习，截至目前已有36名县处级以上公务员接受了培训。我市还让干部到经济发达地区挂职培训，并不间断地抽调一些后备干部到市信访部门工作接受锻炼。目前，全市有87名科级以上干部到长三角、珠三角挂职学习。这些多形式的培训使广大干部解放了思想，更新了观念2016最新党课学习报告范文，开阔了视野，增强了发展意识。
在干部培训中，我市突出培训重点，搞好分类培训。在培训对象上，坚持以市管干部、中青年后备干部和正科级实职干部为重点，并抓好企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和实用人才的培训。在培训内容上，坚持以增强执政意识，把握执政规律，提高执政能力为重点，把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论作为必修课，将理论基础、党性修养、世界眼光、战略思维贯穿始终。同时，在培训中突出“新理论、新知识、新技能、新实践”和“贴近时代、贴近实践、贴近干部需求”的内容，根据形势，适时安排时事政策讲座，介绍科技前沿、统战、人口和计生、人防、防震减灾等知识。在培训时间和组织方式上，我市坚持长期和短期相结合、重点培训和其他培训相结合，具体组织与指导、协调相结合，逐步实现培训由综合型向专业型、通用型向能力型的转变。
根据干部教育实际，市委组织部不断完善干部教育规章制度，在以往制定的《党校主体班次管理制度》、《建立干部教育培训档案制度》、《党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度》等基础上，又相继出台了《加强党校教学与学员管理工作的实施意见》、《进一步完善干部培训计划申报审批（备案）制度的意见》等，进一步规范“教”与“学”的管理，提高了培训质量。
第二篇：中国教育干部培训学习心得
2009年三月份开学伊始，正在紧张报名中的我突然接到校长递给我的一张“中国教育干部培训网学员卡”，乍一看，不以为然，以为又是搞得什么无所谓的形式，便顺手装进了包里，再没懒得理它。直到有一天，有意无意中打开这个网站进行浏览，里面的“教育科研”、“学校管理”、“深入学习科学发展观”、“中小学德育”等各个类别的专家专题报告和讲座深深地吸引住了我，便驻足不想再离开，只恨自己没有早点识破“庐山真面目”！从此，网上视频学习便成了我生活中重要的、离不开的一部分，在中国教育干部培训网不断学习的过程中，我不但能够零距离聆听著名专家的讲座，而且也从中汲取了许多知识营养，下面就浅谈一下这一年多来学习的一点点滴心得：
一、亲身感受专家的风采------睿智、儒雅、博学
点击开每一个学习视频，映入眼帘的总是专家们精彩的讲座，丰富的知识底蕴，滔滔不绝的讲解总是精彩溢呈，扣人心弦，通过教育部部长周济所做的专题报告“关于教育事业科学发展若干重要问题的思考”的视频学习后，要求我们更加深刻地认识到学习实践科学发展观是促进社会和谐稳定的迫切需要，是推动教育事业优先发展、科学发展的根本要求；要求我们为办好人民满意教育、建设人力资源强国，奠定更加坚实的基础。明确提出以“谋划教育事业科学发展、努力办好人民满意教育”为载体，着力转变不适应、不符合教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展和群众反映强烈的突出矛盾，着力构建有利于教育事业科学发展的体制机制，进一步提高领导教育事业优先发展、科学发展的能力。每一个专题讲座中都折射出了我们教育行业的一些本真现象，犹如一盏盏明灯为我们今后的教育教学指明了方向。
二、培训形式新颖、独特
足不出户，坐在电脑前就能直接接受到来自全国著名教育专家的培训，实属荣幸！如此之近距离、如此之高清晰、如此之特殊培训，这还是第一次，通过视频讲座了解到胡锦涛总书记提出的与科学发展观要求不符的“四个普遍性问题”分别是：
一、一些党员干部贯彻落实科学发展观的思想不够坚定、观念较为落后、思想解放不够，对科学发展观的认识和理解不够深入不够透彻，落实的积极性、自觉性、主动性不够高。
二、一些明显影响和制约科学发展观的问题还比较突出，难点热点问题不同程度的存在。比如是不是科学发展、如何科学发展等问题。
三、保障科学发展观的体制机制不够健全，党的自身建设、管党治党的能力、工作效率等方面面临新的挑战。
四、一些领导干部的思想作风、能力素质、思路方法与推动科学发展观的要求不相符合，认识水平、党性修养不够高，与党风党纪的要求存在相当的差距，领导、执行、实践科学发展观的能力素质不够高。
“启迪领导智慧、憧憬教育未来考察学习报告、拓展干训时空、打造全新平台”，的确，时空缩小了，平台搭建得很及时，也很有必要，从中受益多多。
三、通进培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效的途径和手段，21世纪是知识经济社会，也是电子化、网络化、数字化社会，一个人，要适应跟上现代化社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，中国教育干部培训网恰恰为我们搭建了这样好的一个平台，在开班仪式上，李书记就已经着重阐述了此次学习培训的目的和意义，通过网上视频学习，就是要接受新思维、新方法，通过网上培训，还要不断地创新新思维、以创新的思维应对挑战！
总之，通过中国教育干部培训网的视频学习，多层次、多角度地学习到了许多可贵的经验和方法，并将结合本校实际，以此为指导，扎实有效地推进我校教育教学质量的进一步提高！
第三篇：教育干部培训班学习研修报告
2012年1月，我有幸参加了肃宁县教育局举办的“肃宁县教育干部培训班”。为期一年半的学习培训，我快乐着收获着。专家们的优秀的教育教学和管理经验，指导教师们的真知灼见和谦和亲切的循循善诱，学员们热情洋溢、思维独特的发言和彼此之间自由真诚的交流，都给我留下了深刻的印象。这是我在未来的教育生涯中不可或缺的宝贵财富。我发现自己已经融入了这个学习的集体，体验着学习的乐趣和集体的魅力。下面，我就将我在这一年半的学习和培训中的所思所得汇报如下。
一、学习内容丰富实用
学习内容直接影响着教育的目标，设立培训班的目的就是为了提高我县青年教育干部的教育管理能力，为我县的教育走向专业化、规范化培养更多的人才。为此，研修老师精心选取了以下学习内容。
（一）教育名著
一年半的时间，通读了发给学员的中外教育名著，包括苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,肖川的《办好学校的策略》,以及《现代教育论》，《论语别裁》，《班主任工作漫谈》等，除此之外，我还阅读了研修教师薛入群主任推荐的郭思乐教授的《教育走向生本》，自选的《杜威教育名篇》，《倾听教育的美》，《睿通孔子》，《道德经》等有关教育的书籍。有人说，读名著就是在和大师进行心灵的沟通。短短的一年半的时间，第一次沉下心来聆听大师的教诲，汲取知识的营养，品味教育的甘苦。也是第一次感觉到自己对教育的知之甚少和孤陋寡闻。通过读书交流和聆听研修教师的精彩阐释，觉得自己忽然间明白了很多，提高了很多，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我学会了班级管理也能够轻松自如，科学和民主也能使学生自主管理，而且班级工作有条不紊；《给教师的建议》让我明白了不同年龄阶段的学生的成长规律，以及采用的不同教育教学方式；《教育走向生本》让我第一次看到了一种理想、高效、科学的教育，觉得教育就应该那样，以学生为本，充分挖掘学生的潜力，调动学生积极主动的内因，让不同水平的学生都能够对学习产生浓厚的兴趣，并能体验到成功的快乐，而不是强制性的应试教育。
（二）研修教师成就分享
除了阅读名著，我还有幸聆听了各位研修教师的精彩讲座。班主任武艳娥、研修教师薛入群、李尊丽、马艳霞、王迎春、彭伟、刘庆彩、孙智慧等都给自己留下了深刻的印象，展现了他们渊博的学识和高尚的品质。还有新班主任韩振响老师，在近距离的甚至是面对面的沟通交流中，不断提高着自己对教育的认识和教学的能力，他们旁征博引，娓娓道来，把自己经过多年积累沉淀的阅历、学识毫无保留的传授给我们，使我们能够在短短的时间能有质的提升。
（三）教育专题研修
每次在读书和讲座之后，研修教师都会确定一个专题留给学员们思考，作为作业完成并上传，有课题研究的，有教育哲学的，有教师自身修养的，全面而有针对性。有时候真不敢相信，一个专题，自己竟有那么多所思所想，能够写上千言而意犹未尽。也许这就是反思之后的提升，通过反思、完成作业，自己对教育问题的认识能力和事物的分辨能力都有了一定的提高。
二、学习形式轻松高效
一种好的学习方式直接影响着学习效率。为了让学员们能在短时间内学到更多的东西，研修老师们用心设计了多中学学习方式。
（一）研修教师引导
通过研修教师对每一本书籍的精摘细选，对每一个研修专题的认真研究，对每一次学习活动的精心组织，才使学员们能够高效的研读，有针对性的思考，能够集中精力进行有效的学习提高。比如，在进行《给教师的建议》研读的时候，研修教师就精选了第1、2、3、4、5、6、7、18、19、31、32、33、42、43、45、46、75、80、87、98条建议供学员们阅读学习。因为这本书是写在十九世纪八十年代苏联共产主义时期，很多问题和情形和今天的教育有很大的差异和不适应。通过精选出有借鉴意义和使用价值的章节，使学员们在短时间内能够汲取更有价值的营养。
（二）学员分组学习交流展示
学习方式直接影响着学生的学习兴趣和学习效率，我们作为学员也一样。一入班，研修教师们就为学员们确定了非常高效而又宽松的学习方式。分小组自主学习，组员之间自主学习交流，然后组间交流展示评价。这样，学员们在学习的时候就有了主动性和积极性，有了更多展示自我的机会，有了成就感和满足感。无形中提高了学习效率，而且通过讨论和展示，也能对某些问题进行深入的、细致的、客观性的理解和探讨。我想，如果学生能如此学习，是不是也能激发他们的学习兴趣和学习主动性呢？应该会。
（三）专家视频讲座和现场报告
学习期间，听了多场报告和讲座。有翟鸿燊的，让我最有感触的一句话是“最好的教育是让受教育者学会自我教育”。也许这就是最高效的教育了吧；有丁榕老师的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”。丁榕老师的经历给了在场的学员们很大震撼，她的思想和行动更感动了所有人，她说：“教师之于学生，尤其是幼年的学生是天！天是美的，无论如何不能破坏这种美。”她又说：“给学生撑起生命之爱，来自心底的爱，而不是肤浅的、、带有任何回报和无私的，否则，爱不可能是相互的。”“我们塑造的是心灵，而不是产品，所以我们平时的所作所为时刻不能脱离这一目标，否则就失去了教育的本质。”多么质朴的语言，多么深切的感受，多么无私而又博大的爱两学一做学习教育党课报告；有汪定用校长的“为教师创造高质量的职业生活”；有王君老师的语文课；有周孝正的“中国社会和社会问题分析”；有王传利教授的“执行力与领导素养”等等。从学校管理到班级管理，从学习能力到课堂教学，从爱师到爱生；从社会到学校；从人生到工作。为了让学员们能进步的更快、提升的更高，研修老师们真是费尽心力，付出了很多。
（四）与身边的名校长面对面学习探讨
为了能让学员们近距离的接触能够看得见、摸得着的学校管理，领导老师们又组织本县的一些名校长介绍经验，和学员们交流沟通，使学员们对于学校管理有了清楚实际的认识，管理不再遥不可及，也不再深不可测。
（五）县直学校挂职锻炼
有了大量的理论学习，还要有具体的实践才能使理论思想成为自己的东西。为此，局领导安排了县直学校挂职锻炼环节。从3月25日到4月5日，我和其他的七位学员在我县第三中学进行了为期两周的挂职学习锻炼。三中可以说是我县最古老的县直初中了，经过历史的冲刷和洗涤，给三中人留下了丰厚的文化底蕴和精细化的学校管理。我也终于有机会能像三中人一样，沉淀下来慢慢体味这一切。
三中的文化是我最感兴趣的地方，当你进入教学楼、进入教室，你会发现你抬头看到的所有地方都是文化，都是教育。有“向善、求真”的楼道文化，有学习和行为习惯三字经，有“我在校园里衣食无忧，谁在骄阳下挥汗如雨”的育人警示。这样的教育不正应了魏书生老师的教育理念了吗？让学生时时处处感受到的都是良好的、积极的教育，让学校的每一面墙都能够产生积极的、正确的影响。三中不仅把这一切带给了学生，也带给了老师。比如：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教师应有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。”这种时时处处的、积极的、正确的、潜移默化的影响，无论是教师还是学生，当你身处其中，都会感受到一种莫大的正能量在提醒你、激励你，让你快乐的学习、健康成长。初入其中，我马上就感到了一种想沉下心来学习做事的感觉，一种来自心灵的共鸣和回应得到了前所未有的慰藉。教育，教书育人。而三中人正是深深领悟了环境育人这一点，把育人的氛围做到了极致。我为这里的学子感到幸运。
（六）名校实地学习考察
为了让学员们对所学内容有更直观的感受，今年4月22日，在局领导和各位老师的安排下，三十多名学员到河南永威学校学习考察。永威学校是一所完全学校，从幼儿园一直到高中，规模庞大。初到永威，气派整洁，你首先会感觉到作为学校应有的那种浓郁的文化氛围。永威的成就传遍大江南北，单从它的外观和所取得的成就你就可以了解到其所付出的努力和走过的艰辛。
永威的课堂简单而又实用，没有华丽的语言和花样百出的教学形式，也没有紧张而急促的课堂节奏，普普通通，简简单单，和自己所见到的许多课堂一样，教师布置任务、学生自学、测试、纠错等环节，非常自然，顺理成章，学生既能从中学到更多的解题技巧，也能从自身找到问题的原因，并加以巩固所学知识。课改喊了很多年，也改了很多年，但有成就的没有几所学校，为什么？就是课堂越改越繁琐，让教师无所适从，今天改这样，明天改那样，让教师不知道什么是好的课堂，什么是高效的课堂，或者就是不从实际出发，不考虑学校的实际情况和学生的知识水平和学习特点，千篇一律、千人一面，结果半途而废。看到永威的课堂，让人觉得上课一点也不难，即使一个刚毕业的新教师也能短时间掌握诀窍，并有成效。这才是高效。蔡林森校长用洋思的经验缔造了永威的神话，以个人的魅力赢得了永威的今天。
永威有很多是值得学习的，比如，他的常年赛课和对课堂精益求精的追求，他的评价激励机制，他的事无巨细的管理制度……。所有的这些成就了永威，也为所有辛辛苦苦的工作在教育战线上的人们提供了能够深入研究和挖掘的教育宝藏。更为中国的教育做出了不可磨灭的贡献。
无论是理论学习还是实践，都对自己的教育理念和教育行为产生了重大影响，在今后的教育生涯中，我一定坚持学习，积极提升，将完美本真的教育作为自己一生的追求。在自己能力范围之内，为学生营造一种以人为本、快乐学习、积极生活的良好育人氛围，为我所钟爱的教育事业尽自己的绵薄之力。
近两年来,市委组织部紧紧围绕加强党的执政能力建设这条主线，认真贯彻落实中央《干部教育培训工作条例（试行）》，拓宽教育培训干部之路，提高培训质量，教育培训工作枝繁叶茂，花开灿烂，多次受到上级表扬。
我市以党校为培训的主阵地，每年在市委党校举办6期以300余名市管干部、乡科级实职干部、中青年后备干部为培训对象的主体班，在上海举办两期70余人参加的经济管理班。我市实施“请进来”与“走出去”战略，积极探索干部培训的新形式，一方面与中国人民大学联合在我市开办了行政管理专业研究生课程进修班，有110名同志参加了为期两年的高层次教育学习；开办了每月一次的《学习论坛》，邀请全国知名学者、专家教授来我市讲课，为干部充电；围绕市委、市政府的中心工作和形势任务举行相关内容的专题报告，提高干部的宏观决策能力和战略思维能力。另一方面，我市不断拓展培训途径，与高等院校和社会知名培训机构合作，建立了上海、苏州、深圳、青岛、潍坊5个国内异地培训基地，每期主体班都到相应的基地进行培训；积极探索境外培训新路子，从2005年开始，我市每年安排一批县处级以上领导干部到加拿大莱桥学院，进行为期20天的境外学习，截至目前已有36名县处级以上公务员接受了培训。我市还让干部到经济发达地区挂职培训，并不间断地抽调一些后备干部到市信访部门工作接受锻炼。目前，全市有87名科级以上干部到长三角、珠三角挂职学习。这些多形式的培训使广大干部解放了思想，更新了观念2016最新党课学习报告范文，开阔了视野，增强了发展意识。
在干部培训中，我市突出培训重点，搞好分类培训。在培训对象上，坚持以市管干部、中青年后备干部和正科级实职干部为重点，并抓好企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和实用人才的培训。在培训内容上，坚持以增强执政意识，把握执政规律，提高执政能力为重点，把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论作为必修课，将理论基础、党性修养、世界眼光、战略思维贯穿始终。同时，在培训中突出“新理论、新知识、新技能、新实践”和“贴近时代、贴近实践、贴近干部需求”的内容，根据形势，适时安排时事政策讲座，介绍科技前沿、统战、人口和计生、人防、防震减灾等知识。在培训时间和组织方式上，我市坚持长期和短期相结合、重点培训和其他培训相结合，具体组织与指导、协调相结合，逐步实现培训由综合型向专业型、通用型向能力型的转变。
根据干部教育实际，市委组织部不断完善干部教育规章制度，在以往制定的《党校主体班次管理制度》、《建立干部教育培训档案制度》、《党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度》等基础上，又相继出台了《加强党校教学与学员管理工作的实施意见》、《进一步完善干部培训计划申报审批（备案）制度的意见》等，进一步规范“教”与“学”的管理，提高了培训质量。
第二篇：中国教育干部培训学习心得
2009年三月份开学伊始，正在紧张报名中的我突然接到校长递给我的一张“中国教育干部培训网学员卡”，乍一看，不以为然，以为又是搞得什么无所谓的形式，便顺手装进了包里，再没懒得理它。直到有一天，有意无意中打开这个网站进行浏览，里面的“教育科研”、“学校管理”、“深入学习科学发展观”、“中小学德育”等各个类别的专家专题报告和讲座深深地吸引住了我，便驻足不想再离开，只恨自己没有早点识破“庐山真面目”！从此，网上视频学习便成了我生活中重要的、离不开的一部分，在中国教育干部培训网不断学习的过程中，我不但能够零距离聆听著名专家的讲座，而且也从中汲取了许多知识营养，下面就浅谈一下这一年多来学习的一点点滴心得：
一、亲身感受专家的风采------睿智、儒雅、博学
点击开每一个学习视频，映入眼帘的总是专家们精彩的讲座，丰富的知识底蕴，滔滔不绝的讲解总是精彩溢呈，扣人心弦，通过教育部部长周济所做的专题报告“关于教育事业科学发展若干重要问题的思考”的视频学习后，要求我们更加深刻地认识到学习实践科学发展观是促进社会和谐稳定的迫切需要，是推动教育事业优先发展、科学发展的根本要求；要求我们为办好人民满意教育、建设人力资源强国，奠定更加坚实的基础。明确提出以“谋划教育事业科学发展、努力办好人民满意教育”为载体，着力转变不适应、不符合教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展和群众反映强烈的突出矛盾，着力构建有利于教育事业科学发展的体制机制，进一步提高领导教育事业优先发展、科学发展的能力。每一个专题讲座中都折射出了我们教育行业的一些本真现象，犹如一盏盏明灯为我们今后的教育教学指明了方向。
二、培训形式新颖、独特
足不出户，坐在电脑前就能直接接受到来自全国著名教育专家的培训，实属荣幸！如此之近距离、如此之高清晰、如此之特殊培训，这还是第一次，通过视频讲座了解到胡锦涛总书记提出的与科学发展观要求不符的“四个普遍性问题”分别是：
一、一些党员干部贯彻落实科学发展观的思想不够坚定、观念较为落后、思想解放不够，对科学发展观的认识和理解不够深入不够透彻，落实的积极性、自觉性、主动性不够高。
二、一些明显影响和制约科学发展观的问题还比较突出，难点热点问题不同程度的存在。比如是不是科学发展、如何科学发展等问题。
三、保障科学发展观的体制机制不够健全，党的自身建设、管党治党的能力、工作效率等方面面临新的挑战。
四、一些领导干部的思想作风、能力素质、思路方法与推动科学发展观的要求不相符合，认识水平、党性修养不够高，与党风党纪的要求存在相当的差距，领导、执行、实践科学发展观的能力素质不够高。
“启迪领导智慧、憧憬教育未来考察学习报告、拓展干训时空、打造全新平台”，的确，时空缩小了，平台搭建得很及时，也很有必要，从中受益多多。
三、通进培训，使我进一步增强了学习的重要性和迫切性的认识
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效的途径和手段，21世纪是知识经济社会，也是电子化、网络化、数字化社会，一个人，要适应跟上现代化社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，中国教育干部培训网恰恰为我们搭建了这样好的一个平台，在开班仪式上，李书记就已经着重阐述了此次学习培训的目的和意义，通过网上视频学习，就是要接受新思维、新方法，通过网上培训，还要不断地创新新思维、以创新的思维应对挑战！
总之，通过中国教育干部培训网的视频学习，多层次、多角度地学习到了许多可贵的经验和方法，并将结合本校实际，以此为指导，扎实有效地推进我校教育教学质量的进一步提高！
第三篇：教育干部培训班学习研修报告
2012年1月，我有幸参加了肃宁县教育局举办的“肃宁县教育干部培训班”。为期一年半的学习培训，我快乐着收获着。专家们的优秀的教育教学和管理经验，指导教师们的真知灼见和谦和亲切的循循善诱，学员们热情洋溢、思维独特的发言和彼此之间自由真诚的交流，都给我留下了深刻的印象。这是我在未来的教育生涯中不可或缺的宝贵财富。我发现自己已经融入了这个学习的集体，体验着学习的乐趣和集体的魅力。下面，我就将我在这一年半的学习和培训中的所思所得汇报如下。
一、学习内容丰富实用
学习内容直接影响着教育的目标，设立培训班的目的就是为了提高我县青年教育干部的教育管理能力，为我县的教育走向专业化、规范化培养更多的人才。为此，研修老师精心选取了以下学习内容。
（一）教育名著
一年半的时间，通读了发给学员的中外教育名著，包括苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,肖川的《办好学校的策略》,以及《现代教育论》，《论语别裁》，《班主任工作漫谈》等，除此之外，我还阅读了研修教师薛入群主任推荐的郭思乐教授的《教育走向生本》，自选的《杜威教育名篇》，《倾听教育的美》，《睿通孔子》，《道德经》等有关教育的书籍。有人说，读名著就是在和大师进行心灵的沟通。短短的一年半的时间，第一次沉下心来聆听大师的教诲，汲取知识的营养，品味教育的甘苦。也是第一次感觉到自己对教育的知之甚少和孤陋寡闻。通过读书交流和聆听研修教师的精彩阐释，觉得自己忽然间明白了很多，提高了很多，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我学会了班级管理也能够轻松自如，科学和民主也能使学生自主管理，而且班级工作有条不紊；《给教师的建议》让我明白了不同年龄阶段的学生的成长规律，以及采用的不同教育教学方式；《教育走向生本》让我第一次看到了一种理想、高效、科学的教育，觉得教育就应该那样，以学生为本，充分挖掘学生的潜力，调动学生积极主动的内因，让不同水平的学生都能够对学习产生浓厚的兴趣，并能体验到成功的快乐，而不是强制性的应试教育。
（二）研修教师成就分享
除了阅读名著，我还有幸聆听了各位研修教师的精彩讲座。班主任武艳娥、研修教师薛入群、李尊丽、马艳霞、王迎春、彭伟、刘庆彩、孙智慧等都给自己留下了深刻的印象，展现了他们渊博的学识和高尚的品质。还有新班主任韩振响老师，在近距离的甚至是面对面的沟通交流中，不断提高着自己对教育的认识和教学的能力，他们旁征博引，娓娓道来，把自己经过多年积累沉淀的阅历、学识毫无保留的传授给我们，使我们能够在短短的时间能有质的提升。
（三）教育专题研修
每次在读书和讲座之后，研修教师都会确定一个专题留给学员们思考，作为作业完成并上传，有课题研究的，有教育哲学的，有教师自身修养的，全面而有针对性。有时候真不敢相信，一个专题，自己竟有那么多所思所想，能够写上千言而意犹未尽。也许这就是反思之后的提升，通过反思、完成作业，自己对教育问题的认识能力和事物的分辨能力都有了一定的提高。
二、学习形式轻松高效
一种好的学习方式直接影响着学习效率。为了让学员们能在短时间内学到更多的东西，研修老师们用心设计了多中学学习方式。
（一）研修教师引导
通过研修教师对每一本书籍的精摘细选，对每一个研修专题的认真研究，对每一次学习活动的精心组织，才使学员们能够高效的研读，有针对性的思考，能够集中精力进行有效的学习提高。比如，在进行《给教师的建议》研读的时候，研修教师就精选了第1、2、3、4、5、6、7、18、19、31、32、33、42、43、45、46、75、80、87、98条建议供学员们阅读学习。因为这本书是写在十九世纪八十年代苏联共产主义时期，很多问题和情形和今天的教育有很大的差异和不适应。通过精选出有借鉴意义和使用价值的章节，使学员们在短时间内能够汲取更有价值的营养。
（二）学员分组学习交流展示
学习方式直接影响着学生的学习兴趣和学习效率，我们作为学员也一样。一入班，研修教师们就为学员们确定了非常高效而又宽松的学习方式。分小组自主学习，组员之间自主学习交流，然后组间交流展示评价。这样，学员们在学习的时候就有了主动性和积极性，有了更多展示自我的机会，有了成就感和满足感。无形中提高了学习效率，而且通过讨论和展示，也能对某些问题进行深入的、细致的、客观性的理解和探讨。我想，如果学生能如此学习，是不是也能激发他们的学习兴趣和学习主动性呢？应该会。
（三）专家视频讲座和现场报告
学习期间，听了多场报告和讲座。有翟鸿燊的，让我最有感触的一句话是“最好的教育是让受教育者学会自我教育”。也许这就是最高效的教育了吧；有丁榕老师的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”。丁榕老师的经历给了在场的学员们很大震撼，她的思想和行动更感动了所有人，她说：“教师之于学生，尤其是幼年的学生是天！天是美的，无论如何不能破坏这种美。”她又说：“给学生撑起生命之爱，来自心底的爱，而不是肤浅的、、带有任何回报和无私的，否则，爱不可能是相互的。”“我们塑造的是心灵，而不是产品，所以我们平时的所作所为时刻不能脱离这一目标，否则就失去了教育的本质。”多么质朴的语言，多么深切的感受，多么无私而又博大的爱两学一做学习教育党课报告；有汪定用校长的“为教师创造高质量的职业生活”；有王君老师的语文课；有周孝正的“中国社会和社会问题分析”；有王传利教授的“执行力与领导素养”等等。从学校管理到班级管理，从学习能力到课堂教学，从爱师到爱生；从社会到学校；从人生到工作。为了让学员们能进步的更快、提升的更高，研修老师们真是费尽心力，付出了很多。
（四）与身边的名校长面对面学习探讨
为了能让学员们近距离的接触能够看得见、摸得着的学校管理，领导老师们又组织本县的一些名校长介绍经验，和学员们交流沟通，使学员们对于学校管理有了清楚实际的认识，管理不再遥不可及，也不再深不可测。
（五）县直学校挂职锻炼
有了大量的理论学习，还要有具体的实践才能使理论思想成为自己的东西。为此，局领导安排了县直学校挂职锻炼环节。从3月25日到4月5日，我和其他的七位学员在我县第三中学进行了为期两周的挂职学习锻炼。三中可以说是我县最古老的县直初中了，经过历史的冲刷和洗涤，给三中人留下了丰厚的文化底蕴和精细化的学校管理。我也终于有机会能像三中人一样，沉淀下来慢慢体味这一切。
三中的文化是我最感兴趣的地方，当你进入教学楼、进入教室，你会发现你抬头看到的所有地方都是文化，都是教育。有“向善、求真”的楼道文化，有学习和行为习惯三字经，有“我在校园里衣食无忧，谁在骄阳下挥汗如雨”的育人警示。这样的教育不正应了魏书生老师的教育理念了吗？让学生时时处处感受到的都是良好的、积极的教育，让学校的每一面墙都能够产生积极的、正确的影响。三中不仅把这一切带给了学生，也带给了老师。比如：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教师应有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。”这种时时处处的、积极的、正确的、潜移默化的影响，无论是教师还是学生，当你身处其中，都会感受到一种莫大的正能量在提醒你、激励你，让你快乐的学习、健康成长。初入其中，我马上就感到了一种想沉下心来学习做事的感觉，一种来自心灵的共鸣和回应得到了前所未有的慰藉。教育，教书育人。而三中人正是深深领悟了环境育人这一点，把育人的氛围做到了极致。我为这里的学子感到幸运。
（六）名校实地学习考察
为了让学员们对所学内容有更直观的感受，今年4月22日，在局领导和各位老师的安排下，三十多名学员到河南永威学校学习考察。永威学校是一所完全学校，从幼儿园一直到高中，规模庞大。初到永威，气派整洁，你首先会感觉到作为学校应有的那种浓郁的文化氛围。永威的成就传遍大江南北，单从它的外观和所取得的成就你就可以了解到其所付出的努力和走过的艰辛。
永威的课堂简单而又实用，没有华丽的语言和花样百出的教学形式，也没有紧张而急促的课堂节奏，普普通通，简简单单，和自己所见到的许多课堂一样，教师布置任务、学生自学、测试、纠错等环节，非常自然，顺理成章，学生既能从中学到更多的解题技巧，也能从自身找到问题的原因，并加以巩固所学知识。课改喊了很多年，也改了很多年，但有成就的没有几所学校，为什么？就是课堂越改越繁琐，让教师无所适从，今天改这样，明天改那样，让教师不知道什么是好的课堂，什么是高效的课堂，或者就是不从实际出发，不考虑学校的实际情况和学生的知识水平和学习特点，千篇一律、千人一面，结果半途而废。看到永威的课堂，让人觉得上课一点也不难，即使一个刚毕业的新教师也能短时间掌握诀窍，并有成效。这才是高效。蔡林森校长用洋思的经验缔造了永威的神话，以个人的魅力赢得了永威的今天。
永威有很多是值得学习的，比如，他的常年赛课和对课堂精益求精的追求，他的评价激励机制，他的事无巨细的管理制度……。所有的这些成就了永威，也为所有辛辛苦苦的工作在教育战线上的人们提供了能够深入研究和挖掘的教育宝藏。更为中国的教育做出了不可磨灭的贡献。
无论是理论学习还是实践，都对自己的教育理念和教育行为产生了重大影响，在今后的教育生涯中，我一定坚持学习，积极提升，将完美本真的教育作为自己一生的追求。在自己能力范围之内，为学生营造一种以人为本、快乐学习、积极生活的良好育人氛围，为我所钟爱的教育事业尽自己的绵薄之力。
