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第一篇：校长在教师节庆祝会上发言稿
尊敬的各位老师：大家下午好！
今天，我们在此隆重集会，共同庆祝第32个教师节。首先，请允许我代表学校，向辛勤耕耘在教学、科研、管理工作一线的全体教职员工，致以最衷心的问候！向全体离退休老同志，致以最崇高的敬意！向受表彰的各位老师，表示最热烈的祝贺！
有人说过：“教师是太阳底下最光辉的事业。”正因为我们的事业如此神圣，所以近年来，学校下大力气要将一年一度的教师节打造成最隆重的庆典。我们最本真的想法是：人才培养是学校最根本的任务，教学是学校最中心的工作，教师是学校最重要的人，一定要把教师节办成一场教学优秀教师的表彰活动、优秀教学成果的展示活动和教学改革发展的研讨活动，办成全校学生最期盼、全体教师最幸福的节日。
一年来，学校根据“十三五”发展规划与综合改革方案的具体要求，结合本科审核评估专家组的反馈意见，做了一些富有成效的教学工作和教学改革，例如：全面修订本科人才培养方案、加快建设工程实训中心校长2016年新生开学典礼发言稿、进一步改善教学效果评价系统、对图书馆和教学楼的教学条件设施进行改造等，今年我们还再次评选出江南大学“至善教学名师”1名、“至善教学成果奖”获得者11名，持续激励全校教师潜心教学，为人才培养质量的提升付诸不懈的努力。在此，我谨代表学校党政，向各位老师由衷地道一声：你们辛苦了！
当前，中国高等教育正面临着一系列深刻而又复杂的变化。
首先是教育环境在变化。2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，已经超过中高收入国家平均水平。2016年全国高校毕业生达到765万人，不断创造历史新高。这两个数据充分说明，我国高等教育已进入“深度大众化教育”阶段。在高等教育改革发展中，如何找准并实现自己的定位，从“外延式发展”向“内涵式发展”转型？如何提升办学水平和大学竞争力？这个课题需要我们进行深入的思考。
其次是教育主体在变化。学生既是教育的对象，也是教育过程中的主体。今年入学的本科生大多出生于97、98年，他们的思想观念、行为习惯、学习方式与十年前、二十年前的大学生相比，有着极大的不同，其获取信息的速度更快、范围更广，与此同时，部分教师的教育理念、教学内容有所滞后。这要求我们必须改革传统的教育教学模式，切实做到以学生为中心。
第三是教育手段在变化。随着现代信息技术的发展，人们的思维方式、生活方式和生产方式都在变化。“互联网+”时代必然带来与以往任何时代不同的教育形式，翻转课堂、在线开放课程、虚拟仿真实验、虚拟现实技术等，在国内外一流大学的教学中已经屡见不鲜。这要求我们加快改革教育内容、教育方式，革新教育技术。
面对这些迅速而又巨大的变化，每一位老师都要加快学习、加强实践，同时还要看到，面对国家和社会对创新型人才的紧迫需求，面对国内外高等教育发展的新浪潮，江南大学与先进水平之间的差距依然明显。在这里，我有两句话，与大家共勉：
第一句是深入查找人才培养工作的不足，以更为先进的教学理念、更为科学的教学方法、更为准确的教学规律以及更为完备的实践教学条件，切实改善人才培养的质量。
第二句是主动提高自身的能力意识水平，坚持“立德树人”根本任务，全心全意投入教学，甘守三尺讲台，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。
各位老师：
在今年七一庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记指出：“面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”希望大家作为大学教师，都能在今后的工作中，始终不忘教书育人的初心校长学校教学总结会发言稿、不忘本科教学之根本，努力为建设创新型国家和“特色鲜明的研究型大学”，培养更多的人才，做出更大的贡献！
最后，再次祝大家节日快乐，身体健康，万事如意！谢谢大家！
第二篇：校长在教师节表彰会发言稿
老师们、同学们、同志们：下午好！
今天，我们在此隆重集会，庆祝第32个教师节，表彰过去一年来在各条战线取得优异成绩的先进集体和个人，首先我代表学校向全体教职员工致以真挚的节日问候！向受到表彰的各位教职员工表示衷心的祝贺！
每一次庆祝都是一次纪念，每一次庆祝也都是一次思考。刚才一校三区5位老师就立足本职岗位、坚守哈工大规格、苦练哈工大功夫、踏踏实实创一流做了生动感人的发言。此时此刻，我想与在座的师生员工，并通过你们与一校三区全体师生员工对哈工大过去、现在和未来共同回顾、一起分享、共同展望、一同奋进。
一、哈工大事业需要哈工大精神，哈工大精神来自于一代又一代哈工大人
哈工大偏居东北一隅，既不占天时，也不占地利，经历过多次波折，却能克服重重困难，披荆斩棘，励精图治，一次次走过山重水复，迎来柳暗花明。国家的每一次教育重大改革、许多重大项目我们都从未缺席，展现出了经久不衰的发展动力，形成了哈工大精神。哈工大精神的源头就是第一代“八百壮士”。他们铭记国家重托，肩负艰巨使命，扎根东北，艰苦创业，把毕生都奉献给了共和国的工业化事业，为哈工大发展书写了壮丽篇章，为哈工大精神的形成奠定了坚实基础，成为哈工大精神、哈工大校训的缔造者、践行者。他们是哈工大人的典型代表，是哈工大的精神符号。是他们，用一生的拼搏奉献回答了：哈工大人是什么样的人？怎样才能够成为哈工大人？
哈工大人是一代又一代披荆斩棘、接续奋斗的人。从新中国成立初期被确立为全国学习苏联的两所样板学校之一，到20世纪90年代成为我国按照世界一流大学目标建设的九所大学之一，从“南迁北返”浴火重生到新世纪里逆水行舟锐意进取，哈工大人始终铭记责任、同舟共济，一路跋山涉水、上下求索，从容走出逆境，创造累累硕果。这得益于一代又一代哈工大人——新老八百壮士的呕心沥血、艰苦卓绝，得益于96年来凝结形成的以“爱国、求是、团结、奋进”为核心的哈工大精神。我想，他们就是平凡而伟大的哈工大人！
哈工大人是一代又一代埋头苦干、报效国家的人。这里我想讲两个人的故事。第一个人是航天英雄杨利伟同志。他曾经3次来到我校，并和同学们亲密接触。他盛赞哈工大为中国航天所作出的卓越贡献，并深情地对在场的学子说，“我一直盼望着要来哈工大，为什么呢？因为哈工大为航天领域培养了大量人才，从总指挥到科研人员，40%以上都来自哈工大，这就是一种航天情结。”第二个人是嫦娥工程总指挥栾恩杰校友。中国首次月球探测工程取得圆满成功后，我校航天学院向栾恩杰校友发去贺电，栾恩杰校友当即回信感谢母校培养，并饱含深情地写道，“在探月工程指挥部、在五大系统的研制队伍中，到处都有哈工大校友的身影。”如今，在酒泉、在西昌、在人烟稀少的云贵川大三线，到处都能看到甘于寂寞、默默无闻、任劳任怨、刻苦攻关的哈工大人。我想，他们就是实干兴邦的哈工大人！
哈工大人是一代又一代攻坚克难学校总结会校长发言稿、攀登高峰的人。如今的哈工大，汇集了35位院士、58位长江学者和44位国家杰青，可谓大师云集，科技创新团队不断涌现。一直以来，哈工大自觉响应国家重大战略需求，主动瞄准国际科技前沿，积极承接国家高、精、尖大型科技项目，科研实力始终位居全国高校前列。学校成功牵头或抓总研制发射6颗小卫星，创下了国内高校研发卫星六战六捷的纪录。“先进微小卫星平台技术研究”“空间机械臂技术”“星地激光链路试验”“快舟星箭一体化技术”“神光Ⅲ激光装置中的靶场光电及控制系统”等入选中国高校十大科技进展。“超精密特种形状测量技术与装置”“星地激光链路系统技术”先后获得国家技术发明奖一等奖。夜深人静时，我们会看到实验室里的灯光，看到青年学子围绕在导师周围通宵达旦、夜以继日地奋战在科学前沿上的景象。我想，他们就是敢为人先的哈工大人!
哈工大人是一代又一代勇担责任、境界崇高的人。近年来，我校第一代“八百壮士”的杰出代表、全国优秀共产党员、新时期高级知识分子的楷模、国防科技工业战线楷模——马祖光院士的先进事迹在全国广为传颂。在学生中，我校曾涌现出冒着生命危险、冰窟救人的“全国见义勇为优秀大学生”何晓波和刘峰，捐献稀有血2万多毫升、能够挽救20多人生命的“全国大学生自强之星标兵”张健，捐献造血干细胞的“全国三好学生标兵”杨振岭等各类先进典型群体，近年来又涌现出荣获全国“小平科技创新团队”称号的“紫丁香二号”小卫星学生科技攻关群体、荣获“挑战杯”特等奖的学生创新创业典型万龙同学、坚持不让一个少数民族学生掉队的“曲拥措姆”工作室和“新梦”工作室等等。我想，他们就是德厚流光的哈工大人!
一年来，广大教职员工坚持以立德树人为根本任务，以“双一流”建设为目标牵引，弘扬哈工大精神、坚守哈工大规格、苦练哈工大功夫，取得了一大批令人振奋的成果：1人当选中国科学院院士，8人入选长江学者奖励计划，4人入选国家杰出青年科学基金资助项目，15人入选“万人计划”领军人才，1人入选百千万人才工程，8人入选万人青年拔尖人才，7人获得国家优秀青年基金，8人入选科技部中青年科技创新领军人才，1人入选中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程，8人入选科技部中青年科技创新领军人才，一批教师先后获得中国政府“友谊奖”、爱思唯尔/雷蒙德·维斯坎塔青年科学家奖、IEEE仪器与测量学会安迪·希最佳论文奖、英国皇家化学会“可持续发展水奖”、中国青年“五四”奖章、全国高校辅导员年度人物、全国高校工程应用技术教师大赛一等奖、全国基础力学青年教师讲课比赛一等奖、全国高校数学微课程教学设计竞赛一等奖、全国高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖等各类奖项，硕果累累、不胜枚举。
在这里，我代表学校，向坚守哈工大规格、传承哈工大功夫、心系学校发展、潜心立德树人，为学校“迎百年、创一流”穷尽心思、竭尽全力、默默奉献的各位老师致以最崇高的敬意！你们都是哈工大人的杰出代表！
二、增强忧患意识，牢记责任使命，在未来的竞争中敢为人先、追求卓越
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。古人尚有“生于忧患，死于安乐”的远见卓识，今天的我们更要增加忧患意识和紧迫感。近年来哈工大人付出了很多，也收获了很多。但是，我们不能只和自己的过去比，更要和其他兄弟高校和国际一流大学比。如果我们躺在历史的功劳簿上沾沾自喜，那么未来我们定会停滞不前，定会被波涛汹涌的历史大潮所淘汰。
我们的忧患来自于世界高等教育的挑战。在世界高等教育的大坐标体系内，我们占有怎样的坐标点？在国际学术的舞台上，我们又能拥有“几”席之地？尽管我们在USNews大学工科排名中位居前列，但我们在国际上的学术影响还远远不够，我们的办学实力还有待进一步提升，跻身世界一流大学，我们还有很长的路要走，可谓任重而道远。
我们的忧患来自于国家的要求和兄弟院校的竞争。“双一流”建设目标近在眼前，百年强校建设迫在眉睫，兄弟院校纷纷乘风破浪高歌猛进。未来留给我们的时间屈指可数，我们没有时间犹豫、彷徨。逆水行舟校长发言稿、不进则退，百舸争流、奋楫者先，千帆竞发、勇进者胜。我们必须以居安思危的危机感和只争朝夕的紧迫感，在这场激烈的角逐中逆流而上、激流勇进。今天的竞争不是大鱼吃小鱼、弱肉强食，而是快鱼吃慢鱼、淘汰慵懒倦怠。
我们的忧患也来自于我们自身。我们在天时地利上都不占优势，无论与我们自己过去的辉煌相比，还是与当今兄弟院校、国际一流大学相比，我们都存在着很大的差距。我们必须清楚地看到自身的不足和短板，“安而不忘危，存而不忘亡”，才能激发我们的奋进精神，激励我们奋发图强、励精图治，不断爬坡过坎、滚石上山。
“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”。谈忧患不是要打消我们的自信心，而是为了让我们在成绩面前保持警醒，时刻保持清醒的头脑，时刻保持战斗的激情，时刻保持奋发的状态。知耻而后勇，知不足而奋进。在机遇与挑战并存的今天，我们既不能盲目乐观，也不能妄自菲薄，而是要树立哈工大自信、增强哈工大定力，“因为坚决的信心，能使平凡的人们做出惊人的事业。”如果我们每一位哈工大人都有争创世界一流大学、一流学科的意识和紧迫感，都能在国家统筹推动一流大学、一流学科建设和学校“迎百年、创一流”的大背景中谋划发展，都能时刻保持百米冲刺的拼劲，都能坚持“千磨万击还坚劲”的决心和毅力，拥有开放的胸怀、开阔的眼界，我们就一定能够站得更高、看得更远、走得更快、发展得更好。
三、要加强哈工大文化建设，提升历史传统自信、优势特色自信和文化精神自信
经过一代代哈工大人的不懈努力、不断感悟、不断总结、不断凝练与升华，哈工大近百年的历史已经形成了优良的办学传统、鲜明的办学特色和学科优势，形成了特有的哈工大精神，支撑着哈工大人在艰苦条件下、在经济欠发达地区创造出了一个又一个佳绩。这些历史传统和文化特色，是学校始终坚守、大力弘扬、不断发展、勇于创新的价值追求和办学理念，是哈工大人做人、做事、做学问的共同标准和行为规范，也是我们学校发展进步、走向世界一流的不竭动力，是内生的、无形的，更是强大的。因此我们要加强哈工大文化建设，进一步挖掘凝练哈工大的精神和文化，增强历史传统自信、优势特色自信和文化精神自信，真正提高哈工大的软实力，切实提高哈工大人奋力拼搏、图强求新、创造辉煌的定力。
一要提升历史传统自信。哈工大的优良传统体现在我们的办学历史、办学规格里。96年的办学历程，哈工大为国家培养了一批批优秀人才，他们在中华民族的复兴伟业中写下了精彩的篇章；哈工大人用自己的智慧和勤奋，在我国的高科技领域不断创造出一项又一项奇迹；哈工大积淀了丰厚的历史文化，更孕育了催人奋进的“哈工大精神”。这是哈工大不断发展前行的内在动力和精神支撑。因此我们要树立哈工大自信，就要坚定历史传统的自信，相信哈工大的优良传统经过一代代哈工大人薪火相传，一定能够发扬光大，始终推动哈工大向着更好的未来发展。
二要提升优势特色自信。96年来，哈工大形成了独树一帜的办学优势与特色，这种优势和特色让哈工大成为一所有性格、有特点、有梦想、有实力的学校。从上世纪50年代围绕国家战略、服务区域和行业发展需求，实现由民转军，到80年代开始立足航天、服务国防、面向国民经济主战场，再到新世纪里面向国际科技前沿、面向国家重大需求，哈工大每一步的发展都在凝练办学特色，强化办学优势，实现了快速发展。今天，航天强国、海洋强国、网络强国、制造强国、中国制造2025、互联网+、两化深度融合、军民融合深度发展、东北老工业基地振兴等创新驱动发展战略与我校学科特色和优势高度契合，对一校三区优势的发挥、特色的进一步凸显都是非常好的契机。我们要树立哈工大自信，就要提升优势特色的自信，抓住契机，主动作为，在为国家战略与区域发展作贡献中求发展、提水平。
三要提升文化精神自信。大学精神是大学的历史积淀和文化升华，是大学的灵魂。一所大学的传统、特色、精神和文化不是一天形成的，也不是一时能抹掉的。大学精神和文化是立校之本、强校之基、兴校之魂，一旦淡化，一旦失去优势，很难在一朝一夕之间得到恢复。我们要树立哈工大自信，就要大力弘扬哈工大传统、传承哈工大精神、坚守哈工大规格、讲好哈工大故事：要讲好李昌的故事、“八百壮士”的故事、马祖光的故事、小卫星团队的故事、激光通信的故事、王克的故事等等，通过讲好哈工大故事，提升文化精神自信，让哈工大精神内化于心、外化于行。
我还想再强调的是，我们谈忧患意识的时候，不可妄自菲薄；谈自信的时候，不可妄自尊大。
四、坚守哈工大规格，共同锤炼哈工大人特有的真功夫、硬功夫、实功夫、到家的功夫——即哈工大功夫
“规格严格，功夫到家”的校训体现了过程管理与目标管理相结合的思想。“规格严格”有两层意思：首先要有“规格”，其次要“严格”遵守。“功夫到家”也有两层意思：一是要肯下“功夫”，二是功夫要下到点子上、下到程度。“规格严格”与“功夫到家”，二者是辩证的统一。只有“规格严格”，“功夫到家”才有明确的目标与要求；只有“功夫到家”，“规格严格”的实现才有可靠的保证。比如在人才培养方面，具体而言，一方面要有严格的规格，从严治学、从严治教，保证人才培养的高水平；另一方面要尽心尽力、下功夫培养学生，力求高成才率，而不是高淘汰率，从而确保毕业生质量。
去年，我们提出了“哈工大规格”这样一个命题，大力倡导严规格、高规格。我们今年要提出“哈工大功夫”这样一个命题。就是大力倡导苦练真功夫、硬功夫、实功夫，到家的功夫。“哈工大功夫”是哈工大人的本领和能力，它既有追求卓越、锐意创新的功夫，又有坚韧不拔、持之以恒的功夫。功夫到家就是要追求卓越、做到最好。“道虽迩不行不至，事虽小不为不成。”要实现世界一流大学的建设目标，我们不仅要强化“哈工大规格”意识，更要在学习、科研、服务管理的每个细节中扎扎实实练好“哈工大功夫”——基础理论扎实、工程实践能力强的功夫，求真务实、创新创业的功夫，攻坚克难、勇攀高峰的功夫，精益求精、追求卓越的功夫。
“哈工大功夫”体现了哈工大精神传统的内涵。在哈工大，老师有老师的功夫，学生有学生的功夫。功夫是无止境的，教师要坚守哈工大的规格，带头苦练功夫、不断提升自己的功夫，传承好哈工大的功夫；学生也要坚守哈工大的规格，苦练哈工大的功夫，练好哈工大功夫。下一步，我们要在“哈工大规格”的基础上，开展对“哈工大功夫”的讨论，使哈工大的规格和功夫从目标要求、过程要求、结果要求上能够对应起来，引领广大师生共同锤炼哈工大人特有的真功夫、硬功夫、实功夫、到家的功夫。
五、攻坚克难，砥砺前行，加速推进中国特色、世界一流、哈工大规格的百年强校建设
凡事预则立，不预则废。面向“十三五”和建校百年，我们要牢固树立并切实贯彻立德树人是根本、人才培养是核心的理念，以国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》为遵循，深入贯彻落实学校第十二次党代会精神，按照“八重八强”战略部署，继续秉承厚植优势、强化特色、开拓创新、追求卓越的理念，进一步加强和改进党建与思想政治工作，全面推进世界一流大学建设各项任务，完善拔尖创新人才培养体系与体制机制，加快推进人事制度改革，创新学科组织模式、科研组织模式和产学研用深度融合模式，推动国际化向纵深发展，深化校训文化传承创新，进一步改善师生的工作、学习、生活条件，实现一校三区协同发展，勇于担当、攻坚克难，加快向世界一流大学迈进的步伐。
一要突出“创新”发展理念，明晰特色办学思路。一流大学有很多基本的共同特征，核心都是重视特色发展、重视突出优势。办大学就是办特色、创优势、求卓越、出精品，没有特色就没有优势，就无从谈水平，就出不来精品。因此，可以说办学特色是奠定一流大学水平的基石。一所学校的办学特色是在漫长的办学历史积淀中形成的，是学校历代师生集体智慧和实践成果的结晶，决定着学校办学的品位、层次和规格，更决定着人才培养的质量和科研成果的水平。哈工大在世界工程学排名中居于前列的事实充分说明，特色鲜明、优势突出是我们创建世界一流大学的必由之路。学科发展规划是顶层设计的龙头，学科培育和成长需要一个较长的周期，要精心谋划学科发展战略。我们不追求综合性，不求大而全，而是要坚持以理工为主，理工管文相结合；坚持规模适度、结构合理、特色鲜明、优势突出、质量优异的总思路与总方针，秉承突出特色、厚植优势、开拓创新、追求卓越的理念；坚持有所为有所不为，进一步发挥工科优势，保持工程与航天国防特色，大力加强理科建设，加速发展特色经管人文学科，注重发展新兴交叉学科。要在一个学科处于鼎盛时期时就开始着手超前谋划下一个新的学科方向和学科增长点，谋划好未来发展思路、找准未来发展方向，对哪些方向“有所为”、哪些方向“有所不为”、哪些方向要集中力量“重点为”做到心中有数，学校学院将按照学科规划合理配置师资队伍和办学资源。
二要强化人才强校的理念，把师资队伍建设与人事制度改革放在教育综合改革的核心地位。师资队伍建设是关系我校建设世界一流大学成败的关键所在，我们要把人事制度改革作为引领学校综合改革的突破口和着力点，积极稳妥地持续推进人事制度改革。以咬定青山不放松的劲头、干不完不罢休的精神，以优劳优酬和多劳多得、激励和压力并存为原则，克服照顾人情、做老好人、平均主义的不良倾向，敢于担当、注重效率、强调投入产出比，认真总结、修改、完善改革方案，头衔与业绩并重、符合首批长聘条件的马上实施。各学院要抓紧细化后续方案，成熟一个、实施一个，早实施、早受益，充分把师生员工的积极性调动起来。要统筹运用好稳、引、培策略，重点强调师资队伍的质量和水平，注重按学科规划方向有针对性地引进人才，加快引进活跃在国际科技前沿、能够带方向带团队的高端人才，发挥好名师大家的示范引领作用和师资博士后的“蓄水池”功能。各学院、各学科要主动出击打着灯笼找人才、寻人才、求人才，而不是等人自动上门、按部就班招人才。
三要始终不渝坚持立德树人、育人为本的核心理念，把人才培养置于核心地位。人才培养是学校的第一要务，回归育人本位、突出办学特色、承担国家创新发展战略任务是当前高等学校的时代使命。我们要始终突出人才培养的中心地位，进一步强化人才培养是根本任务和中心工作的理念，着力培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的各类优秀人才。这虽是老生常谈，但应该年年讲、月月讲、天天讲、常常讲。在大学的4项功能中，科学研究、社会服务、文化传承创新都是紧紧围绕人才培养这一根本任务展开的，而非并列关系，更不是游离在人才培养之外的独立系统。我们要始终强化人才培养根本意识，坚持“厚基础、强实践、严过程、求创新”的教育教学传统和人才培养特色。不忘本来才能开创未来，重视继承才能善于创新。我们要把弘扬传统和改革创新相结合，将美国创新教育的个性尊重、潜能释放和苏联教育的严谨、规范相结合，加大个性化培养和柔性化管理力度，进一步厚植我校的教育教学传统、突出我校的人才培养特色，有序推进培养方案修订、核心课程建设和基层教学组织建设，加快打通本、硕、博一体化课程体系，集美俄教育之大成，走出一条通识教育、专业教育、创新教育、个性化教育相结合的哈工大育人之路。
四要深化合作、精准对接、注重质量，加强国际化建设。国际化是世界一流大学建设的必由之路，是拔尖创新人才培养的时代要求，是提高教师学术水平的重要途径。要扩大开放，突出教师国际化意识和能力提升这个关键点，加强国际交流合作的针对性和实效性设计，各取己需、拓宽视野，选准伙伴、精准对接，取长补短、密切互动，强化对俄对乌合作优势，提升与欧美等地区一流大学合作质量，引进、用好更多全球优质教育资源，建设更多高端国际合作平台，开展更多高水平人才联合培养和科学联合攻关，吸引更多外籍优秀教师和高水平留学生，不断深化与世界一流大学和学术机构的实质性合作，提高学校的国际竞争力和影响力。
五要用好增量，盘活存量，进一步优化资源配置。我们学校公用房等资源分配使用的规则已经相对完善了，也取得了共识，现在关键是进一步盘活存量，加大力度清理校区内非教学科研不合理占用的资源，按照制定好的规则按学科发展规划科学合理分配好存量和增量资源，合理科学地用好盘活的存量和新增的增量，让这些资源尽快回归教学科研主业。同时，要善于争取和用好国家和社会资源，为学校可持续发展奠定良好的基础。
六要一校三区协调发展，互通互联、互融互补，相互依托、相互支撑。我们要坚持一校三区统一规格、统一标准、统一要求，从而形成统一质量、统一品牌，让一校三区的师生员工共同认知哈工大的发展建设目标，感悟和传承哈工大精神文化。每个校区都有自己的学科建设重点和学科发展特色，都要彰显各自的区域特色。同时，一校三区要强化共建共享、共同受益，确保哈工大规格、哈工大精神、哈工大功夫传承到位，实现一校三区“1+2＞3”的互利共赢、一体化发展的局面。
老师们、同学们、同志们，“开弓没有回头箭”。我校世界一流大学的建设目标已经提出多年，未来四年的建设任务更加艰巨。但是，我们相信“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。我们都是“哈工大规格”“哈工大功夫”的传人，只要我们始终不渝地继承哈工大传统、弘扬哈工大精神、传承哈工大文化、践行哈工大校训、坚守哈工大规格，不断改革创新、追求卓越，攻坚克难、砥砺前行，久久为功、滴水穿石，扎扎实实练好自己的“哈工大功夫”，就一定能跑好世界一流大学建设的接力赛，履行好我们这一代哈工大人的历史责任，就一定能实现中国特色、世界一流、哈工大规格的百年强校目标。谢谢大家！
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